当深度合成遇上AI、当产业制造遇上AI、当古籍修复遇上AI……当数字教育已经成为推动教育现代化进程的关键力量，高校教师该如何面对？是墨守成规、最终被迫出局，还是主动求新求变、使AI“为我所用”？
12月下旬，教师工作部联合“智慧树”面向各学院举办了AI赋能教学专题培训，一场场辅助教学创新的教研“盛宴”在校园内相继展开。
12月20日，首场培训活动在马克思主义学院开展。校党委副书记刘文军，党委常委、宣传部部长孙文生与学院教师一起参加培训。
培训以推广使用集合数字化教学资源的“AI教学中心平台”为途径，通过聚焦“AI智课”“AI教研”“个体学习”三大多元模块，让教师们直观地体验生成式人工智能在教育教学中的应用，帮助广大教师了解人机互动，开启智慧教学通道，引领教学模式从传统向智能转变。
教师们在感叹人工智能带来深刻变革的同时，对实际教学中数字化技术的实施也进行了深入思考，并就学情分析、命题设计、试卷评阅等具体教学场景展开热烈讨论。
针对人工智能的弊端、风险与挑战，刘文军强调，未来已来，不要排斥新技术，随着智能时代的到来，AI素养已经成为个体生存和发展不可或缺的一种观察和理解世界、构建解决问题的能力。在实际教育教学工作中，教师应以积极的心态，在筑牢意识形态安全防线的同时，充分运用AI提升工作效率，推动课堂形态发生智慧性变革。但“赋能”不是“全能”，不能过度依赖人工智能，要善于辨析加以利用。
“AI融入使教学资源更加多元，课堂氛围更加活跃，正确使用智能工具能够显著提升教学效率。”人文学院教师霍焱说。
马克思主义学院教师王琰表示，AI不仅是一种辅助工具，更是教学创新的源泉。教师可以利用AI尝试更多新颖的教学模式，为培养学生的创新思维、团队协作能力和解决问题能力，创造更加优质的学习体验。今后，将继续探索AI与教学的深度融合，努力成为一名能够引领学生走向未来、适应数字化时代要求的好教师。
随着人工智能赋能教学的深入，“未来教师”的雏形也逐步在一些高校的智能课堂里显现。当教师从简单的知识传授中解放出来时，又该具备哪些新的素养和能力？——AI赋能教学专题培训在普及数字化技术赋能教学的同时，或许意味着又开启了一次重新审视教师职业和价值、进一步诠释如何成为新时代高素质专业化好教师的新思考。
（教师工作部供稿） （责任编辑 高佳）
