2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。如何让伟大抗战精神突破传统思政课堂的边界，达到更好的启智润心、培根铸魂的育人效果？学校党委超前谋划、精心设计，构建主题式“大思政课”，将思政“小课堂”与社会“大课堂”紧密结合，为高校以红色精神培育时代新人提供了生动实践。
深挖红色资源，让课堂内容“满”起来
思政教育的深度，源于内容供给的厚度，能否跳出单一课堂局限成为关键。学校从历史现场、校史脉络、多元载体三个维度挖掘抗战精神内涵，让思政内容从“单薄”走向“丰盈”。
踏访马大桥抗日战迹地，在战地纪念碑前开展现场教学，让师生触摸“佳木斯抗战第一枪”的历史温度；追溯校史脉络，寻找抗战老兵，几经考证确认冷云、赵敬夫、张宗兰等抗日英烈为早期校友，用校史中的英雄故事激发情感共鸣；组织观看影片《731》，走进东北烈士纪念馆、731部队罪证陈列馆等教育基地，将历史记忆、校史荣光、实地感悟合为一体，构建起多维度、综合化的内容体系，让抗战精神不再是书本上的抽象概念，而是可感可触的精神坐标。
佳木斯马大桥抗日战迹地现场思政课
抗战老兵张太银（前排左一）与战友合影
创新呈现形式，让教学方式“活”起来
传统思政课的痛点，在于“教师讲、学生听”的单向灌输，难以入脑入心。学校探索“多元主体+多样形式”组合，让思政课堂从“静态”变为“动态”。
从党委书记以《厚植家国情怀，答好“青春之问”》为题为25000余名学生讲授开学第一课，到马克思主义学院教师在抗联旧址开展“行走的思政课”沉浸式教学，再到邀请东北抗联四军军长李延禄等先辈的后代分享抗战故事，加之举办抗战主题艺术作品展与“保卫黄河”歌曲导赏音乐会——领导领学、教师导学、英雄后代传学，再辅以书画、音乐等艺术表达，打破了授课主体与形式的边界，构建起“领导讲航向、教师讲专业、后代讲传承、艺术讲情感”的立体教学场景，让抗战精神在互动与共鸣中直抵人心。
学校党委书记武瑞讲授开学第一课
“行走的思政课”实践教学
师生观看主题性艺术作品展
“保卫黄河”抗战歌曲导赏音乐会
坚持长期浸润，让教育效果“实”起来
思政教育的实效，贵在久久为功。我校以纪念中国人民抗日战争胜利80周年为契机，将思政教育贯穿全年，让红色熏陶从短期活动变为长期浸润。
从年初踏访战迹地开启，到纪念活动、艺术展和音乐会集中发力，再到升旗仪式、新生军训、迎新晚会等融入日常教育，形成“全年有主题、阶段有重点、常态有活动”的教育节奏；打破师生群体局限，组织离退休老同志开展“行走的党课”，带领党外人士共同参与红色教育，形成全员、全程、全方位的育人格局。这种“贯穿全年、覆盖全员”的设计，让抗战精神不再是纪念日里的临时话题，而是融入校园生活的精神底色。这一教育教学探索，也为日后利用重大历史纪念活动开展教育引领工作，提供了可借鉴的方法与实践路径。
我校在校友广场举办纪念活动
观看“三江抗战”十四年图片展
强化情感共鸣，让课堂氛围“燃”起来
思政教育的生命力，在于能否激发情感共鸣与行动自觉。学校通过“沉浸式体验+场景化参与”，让抗战精神从被动接受变为主动践行。
“起来！不愿做奴隶的人们！ 把我们的血肉，筑成我们新的长城！”7000余名新生在“国旗下的思政课”上齐唱国歌，爱国之情在师生心间澎湃激荡；组织师生集中收看抗战胜利纪念盛典，在习近平总书记重要讲话中汲取精神力量；将新生军训与思政教育结合，退伍学生分享军营故事，参加九三阅兵完成任务的学生分享感悟，新生在队列训练中体悟革命先辈的坚韧——从国旗下的赤诚到纪念盛典的震撼，从军训场上的汗水到日常活动中的践行，“体验式”教育让抗战精神从认知层面转化为行动自觉，真正让思政课堂“燃”了起来。
2025级新生参加“国旗下的思政课”
2025级新生集体观看纪念大会
参加九三阅兵学生徐鸣璐分享自己的经历与感悟
我校依托重大历史纪念活动开展主题式“大思政课”，是一次深刻的思政教育创新实践。它紧紧围绕立德树人根本任务，依托地方红色资源丰富矿场，通过系统化设计、沉浸式体验、多元化表达，实现了历史与现实、小课堂与大社会、情感共鸣与价值引领的深度融合，让一处处旧址成为课堂，让一段段故事穿越时空，真正实现红色历史可触可感，精神力量入脑入心。
不忘来时路，方知向何行。我校将继续深耕红色沃土，不断拓展“大思政课”的内涵与外延，把伟大抗战精神融入培育时代新人全过程，引导青年学生自觉听从党和人民召唤，坚定理想信念，厚植家国情怀，勇担历史使命，让伟大抗战精神在三江大地绽放出新的时代光芒！
（宣传部稿） （责任编辑 任瑛）
